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据介绍,“老校长下乡”计划旨在充分发挥老校长、老教师阅历、经验等方面的优势,将城市优质教育资源向农村辐射。2016年,阜平5所中小学与北京老校长、老教师“牵手”,积极学习先进的教育理念和管理经验,不断提升学校办学和育人水平。日前,阜平新增了7所中心校与北京老校长、老教师结对。据了解,下一步河北省将创造条件,吸引更多京、津老校长、老教师到河北省乡村学校传经送宝,帮助提升当地基础教育质量。为提升乡村教师能力,河北省每年投入亿元左右资金,开展教师培训计划以及困难地区农村校长素养提升工程。

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各地聚焦这些薄弱园,加大治理力度,加强规范监管。海南省要求农村小学附设学前班的园舍场地、师资队伍、保教工作、作息用餐、经费收支管理“五独立”。  值得注意的是,在集中治理幼儿园“小学化”的同时,多地将小学和校外培训机构纳入排查范围同步开展整治。江苏省将幼儿培训“小学化”列入校外培训机构专项治理工作,加强涉幼校外培训机构审批管理,要求不得对学龄前幼儿进行学科类培训,培训班的班次、内容、招生对象、上课时间等须经当地教育行政部门审核备案并向社会公布。(责编:张婷婷、白鸿滨)

因为学生欺凌实施者是学生,学校作为防治的主体责无旁贷。因而要在处置中坚持“教育为先”的原则,避免出现重平息,轻教育,致使学校教育功能缺失的误区。